英語教師評職稱可署名哪些教材

分類：教材出版 發表時間：2017-07-08 11:34 瀏覽量：

　　教材編寫要努力凸顯特色，積極探索教材的多樣化。教材所選擇的學習素材應盡量與學生的生活現實、數學現實、其他學科現實相聯系，應有利于加深學生對所要學習內容的數學理解。尚捷文化網現有英語類教材主編署名位置，需要的朋友，可在線咨詢編輯人員詳情了解!

　　《英語***教學研究》 1.3主編

　　《英語***素質教育 》1.3主編

　　《英語****化融合》 1.3主編

　　《英語教****視角》 1.3主編

　　教材編寫要求：

　　科學性。教材的內容要反映事物的本質和規律，符合真善美的要求。要求概念準確，觀點正確，事實可信，數據可靠。對基本知識、基本技能的闡述求真尚實，對基本問題的講解實事求是。

　　實用性。要理論聯系實際，注重理論在實踐中的運用，該舉例時要舉例，所舉例子要有典型性和代表性，幫助學生學習知識，提高運用知識解決實際問題的能力。知識浩如煙海，舉不勝舉，要寫出帶有規律性、原則性、指導性、方法性的知識，傳授科學的世界觀和方法論。大學教材要介紹前沿性、前瞻性的知識。

　　系統性。要把知識按照一定的關系組織起來，形成知識體系。把散珠子用一根線串起來就成為美麗的項鏈。這根“線”就是知識的邏輯和系統。系統性是教材之魂。抓住了知識的邏輯性、系統性，教材的編寫就有了根基和條理，就會綱舉目張，便于教學以簡馭繁。一個科學、合理的知識體系有助于學生對知識的學習、理解和掌握。

　　條理性。對知識的介紹要條理分明，層次清楚，對問題的闡述要思路清晰，結構嚴謹。把教材的內容分成大大小小的知識模塊，各模塊之間的銜接遞進要線條明晰，一目了然。

　　針對性。教材的編寫要從使用者的實際出發，符合對象的特點和需要;要遵循適用對象的認知規律，考慮他們的學習能力和接受能力;要適合教學，考慮教學目的，滿足教學要求。

　　可讀性。行文深入淺出，通俗易懂，語言生動形象，規范優美。用詞準確，修辭得當，邏輯嚴密。不使用生僻的文字和晦澀的詞語，便于閱讀和理解，可讀性強。

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