編寫校本教材著作權侵權風險如何防范

分類：著作出版 發表時間：2017-08-25 17:27 瀏覽量：

　　校本教材的內涵一般是指以學校的校長和教師為主體，為了有效地實現校本課程目標，達到教育學生的目的，對教學內容進行研究，并共同開發和制定一些基本的教與學素材，作為校本課程實施的媒介，這些素材構成了校本教材。那么，編寫校本教材著作權侵權風險如何防范呢?本文詳細為您解答。

　　教材是體現與落實國家教育方針和培養目標的知識載體,是教師教書育人、學生增長才干和培訓技能的重要工具。

　　教材質量的優劣,直接影響教學質量和人才培養大計。隨著教育改革的逐步深入推廣和科學技術、社會需求的日新月異,規劃編寫的教材已經無法滿足專業教學需求。立足優化教育資源配置,著力提高為經濟社會服務的能力,校本教材編寫工作進入了日益繁榮的階段。

　　校本教材的編寫,既不同于學術著作的編寫,又不同于為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書的編寫,涉及的著作權問題也有其特殊性,作為教材編寫者,一定要提高認識,正確對待。

　　在編寫過程中既要嚴格遵紀守法,不沖擊國家規劃教材,充分發揮自己的創新能力與聰明才智,以獨特的內容和風格來確立自己的著作權,又要充分引用和借鑒他人成果,以自己的理解和與眾不同的表述來組織書稿的體例和內容,形成獨樹一幟的風格,防止在引用、借鑒他人成果時,因出現引用不當(或過度)乃至抄襲的現象而侵犯他人著作權(簡稱侵權)。

　　編寫校本教材需要注意的問題：

　　1、編寫校本教材要符合本校的的實際情況，主要包括學校的環境因素，可利用資源、校方提供必備條件的能力、學生的興趣和接受水平等。

　　2、教材內容要合理，有科學依據，千萬不要胡編亂造，以免誤子弟。

　　3、在研發校本教材時，通常需要教學實驗過程，尤其是創編教材，要有目標、有計劃、有組織地進行，取得成果后再編寫教材。

　　4、編寫的教材應圖文并茂，有關插圖盡量采用本校的學生和環境背景。

　　5、教材形式，可采用教師讀本或教師用書(參考一下我校教師曾編寫的校本教材)，呈現方式，紙質和電子兩種。

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文章名稱：編寫校本教材著作權侵權風險如何防范

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