什么是獨(dú)立課題

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-07-18 15:53 瀏覽量：

　　什么是獨(dú)立課題?獨(dú)立課題，就是我們常說(shuō)的個(gè)人課題。我們對(duì)于獨(dú)立課題有陌生，但對(duì)于個(gè)人課題想必并不陌生。個(gè)人課題，是一個(gè)人獨(dú)立申報(bào)立項(xiàng)研究的課題，其相當(dāng)于集體課題而研究，研究難度小，研究周期短，注重實(shí)效。

　　獨(dú)立課題，有獨(dú)立課題的特點(diǎn)和好處，是一類(lèi)適合教師申報(bào)研究的課題。雖然獨(dú)立課題給教師帶來(lái)的好處，不如集體課題，但獨(dú)立課題研究，可以提高教師個(gè)人的科研能力，提高教學(xué)水平，讓自己有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和成長(zhǎng)，以有資歷或經(jīng)驗(yàn)，來(lái)參加更難的研究課題。

　　首先，獨(dú)立課題的選題，是指教師日常教育教學(xué)的實(shí)際工作中遇到的實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。不屬于這一范疇的選題，都不再獨(dú)立課題申報(bào)研究之內(nèi)。若教師選題范圍都超綱了，申報(bào)的個(gè)人課題，肯定通不過(guò)審核，立不了項(xiàng)。

　　其次，獨(dú)立課題，其研究成員有且只有一個(gè)人，那就是課題的申報(bào)者，即一個(gè)課題從無(wú)到有，從有到結(jié)題，都是一個(gè)人來(lái)完成。所以非�？简�(yàn)一個(gè)人的科研能力，要熟悉課題研究的全過(guò)程。當(dāng)然個(gè)人能力有限，其研究選題范圍不可能太大，研究選題的難度也很小，要是適合個(gè)人開(kāi)展研究的問(wèn)題。

　　最后，獨(dú)立課題一個(gè)人研究的課題，其難度也高不到哪里去，即其研究周期也比較短，通常不允許超過(guò)1年，就要完成研究，申請(qǐng)結(jié)題。

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