教師評職稱的課題什么部門認定的有用

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-06-03 14:30 瀏覽量：

　　教師評職稱的課題什么部門認定的有用?教師評職稱的課題，是與教師從事的職業(yè)有關，是指教育教學方面的課題，即只有得到教育行政部門認定的課題，通常都可被評審單位認可。

　　教師評職稱的課題有很多選擇，但有一個標準，那就是課題必須被評審單位認可。被學校單位認可的職稱課題，包括教育部、教育廳、教育學會、教科所、全國規(guī)劃辦、國家社科、國家自然基金等組織方組織的教育方面的課題。當課題組織方隸屬的行政級別越高時，其課題列入的等級通常也越高，分量也越重。

　　教師評職稱的課題，被教育行政部門認定是前提，但只滿足這一點還遠遠不夠，還有很多其他的標準要同時滿足，常見的有三個方面：一是課題級別，包括市廳級課題、省部級課題和國家級課題，課題級別越高，評的職稱等級越高。除外還有級別更低的校級課題，通常不被評審單位認可，若自己所在單位認可校級課題，則常用于評中級及以下職稱。二是課題作者位置。一本課題中可署名的作者位置通常有5-10人，署名前五名才有機會被評審單位認可。三是課題結題證書，即教師申報課題或研究中的課題都達不到被職稱認可的標準，必須要及時結題，有了科研成果才行。

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