課題研究對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的一項(xiàng)研究。他不僅能解決教師在教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，還能增強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)技能、提高教育質(zhì)量。那么教師個(gè)人課題研究怎樣進(jìn)行，下文是小編對(duì)這它的詳細(xì)解答。

 

　　一、我能解決什么？

 

　　首次做研究的教師不知道從何入手去做課題。1.分解“課題”為若干小課題，從最容易入手的地方做起。2.在文獻(xiàn)中尋覓。3.在實(shí)踐中積累。4.做好階段反思。

 

　　二、圍繞課題科學(xué)地讀書(shū)。

 

　　1.帶著問(wèn)題尋找文獻(xiàn)。

 

　　2.結(jié)合課題有選擇地閱讀，思考文獻(xiàn)。

 

　　3.批判的眼光去讀。

 

　　4.不僅讀觀點(diǎn)，更要研究思路。

 

　　5.一邊讀一邊加強(qiáng)兩項(xiàng)積累：（1）注意觀點(diǎn)材料，經(jīng)典案例的積累。（2）注意自身思想的積累。

 

　　三、自覺(jué)地反思。

 

　　1.什么是反思。反思是人對(duì)自身的思想觀念和行為意義的自覺(jué)地再認(rèn)識(shí)活動(dòng)。這種反思一般發(fā)生在主體行為之后。其認(rèn)識(shí)事物的角度同先前不同。

 

　　2.反思什么。（1)通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己的理念同先進(jìn)理念的差距。從而用先進(jìn)理念糾正自己對(duì)問(wèn)題的偏差。（2）通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己行動(dòng)效果和目標(biāo)的差距。從而調(diào)整策略，優(yōu)化行為方法方式。

 

　　3.如何反思。

 

　　（1）我遇到了什么事。（抓事情的關(guān)鍵）

 

　　（2）我是怎樣解決這件事的。（當(dāng)時(shí)的過(guò)程、步驟、方法、說(shuō)的重要的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。）

 

　　（3）我當(dāng)時(shí)為什么要這樣做。（動(dòng)機(jī)）

 

　　（4）我采取的策略解決了問(wèn)題了嗎？（問(wèn)題解決的結(jié)果、程度、帶來(lái)的影響）

 

　　（5）我這樣做是否符合教育教學(xué)的基本原理，是否符合學(xué)生的發(fā)展需要，是否符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)。

 

　　（6）我從中得到什么啟發(fā)。（結(jié)論、感想、收獲）

 

　　4.如何找到值得反思的地方。

 

　　（1）思考“意外”的結(jié)果。包括過(guò)去屢試不爽的方法，今天不能產(chǎn)生預(yù)期的效果；自己不注意的做法產(chǎn)生出了出乎意料的結(jié)果。

 

　　（2）嘗試換位思考。

 

　　（3）善于捕捉反饋的各種信息。包括持久的、正面的、顯性的、強(qiáng)烈的信息；隱蔽的、微弱的、短暫的信息。總之，在生活中能不能找到真正的案件，關(guān)鍵來(lái)源于教師的責(zé)任感，教師的良心和職業(yè)的敏感度。

 

　　四、及時(shí)積累過(guò)程性材料。

 

　　有教師提出這樣的問(wèn)題：“老師參與過(guò)課題研究，但過(guò)程性材料較少，該保留哪方面的資料呢？”這說(shuō)明有的教師甚至不知道過(guò)程性資料如何搜集和保存。課題研究的過(guò)程性資料應(yīng)包括研究過(guò)程中的所有材料，大體說(shuō)，可包括如下材料：

 

　　立項(xiàng)材料、中期的研究材料、最后的成果材料。圍繞課題研究的學(xué)習(xí)材料、體會(huì)、反思、教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、課題小結(jié)、隨筆、案例評(píng)析、課堂實(shí)錄、課堂評(píng)價(jià)表、獲獎(jiǎng)，課題組成員發(fā)表的與課題有關(guān)的文章、相關(guān)報(bào)道，以及相關(guān)的光盤(pán)、圖片等都值得保存。小課題雖然要簡(jiǎn)單得多，但是，注重搜集與保全資料還是很重要的。小課題雖然是“小學(xué)問(wèn)”，但是需要細(xì)心來(lái)“大”做，需要從細(xì)微處著眼，從教育教學(xué)的小處著手，關(guān)注研究過(guò)程中的新現(xiàn)象、新矛盾、新情況，并研究出解決問(wèn)題的新舉措。

 

　　五、要有呈現(xiàn)研究成果的意識(shí)。

 

　　課題研究的成果可以是多種多樣的。1.文本成果。包括、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、課例等，也可以是編著類(lèi)資料、活動(dòng)資料集錦等。2.印象成果。學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)的案例材料，以及相關(guān)影像制品。3.內(nèi)隱成果。小課題的研究成果特別體現(xiàn)在人本成果方面，如教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，涌現(xiàn)出教科研先進(jìn)學(xué)校、骨干教師、名教師等。