分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-06-11 15:04 瀏覽量：
每個(gè)地區(qū)都會(huì)有很多所初中學(xué)校，而每所學(xué)校中，又有很多的教師。而作為教師就需要參與課題研究，為自己即將進(jìn)行的職稱申報(bào)做準(zhǔn)備。但教師人多，課題立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)少，為了讓更多的教師有參與課題研究的機(jī)會(huì)，可以多名教師參與一項(xiàng)課題研究。那么，初中課題研究可以安排幾個(gè)人?
初中課題研究常見的是集體課題，即一個(gè)人申請(qǐng)課題研究，根本是不可能的。目前課題小組成員包括主持人和參與人，主持人常見的只有1人，而課題參與人是在4-9人之間。也就是說課題研究可以安排5-10人。具體最高人數(shù)要求，還是以收到的課題申報(bào)通知為準(zhǔn)。
參與初中課題研究，不管是第幾參與人，都可以從中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為自己擔(dān)任課題主持人和課題主要負(fù)責(zé)人打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。不過，由于初中語文課題研究，對(duì)初中教師晉升職稱有著加分的作用，而且加分還不低，所以就希望自己能夠署名課題加分的作者位置。根據(jù)評(píng)審文件對(duì)課題要求，我們大概可以判斷出，評(píng)審單位認(rèn)可的是課題前五名作者位置，因此我們只要署名前五，就有評(píng)職稱加分的機(jī)會(huì)。而這機(jī)會(huì)就是自己晉升職稱評(píng)審對(duì)課題的要求，與自己用的課題相對(duì)應(yīng)。
初中課題研究前五人，排名越靠前，對(duì)評(píng)職稱的作用越大。而且同一課題中，課題作者位置越靠前，評(píng)職稱作用也越大，因此就要以自己?jiǎn)挝宦毞Q對(duì)課題要求為準(zhǔn)，選擇合適自己的課題作者位置。
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