教師職稱評(píng)定時(shí)課題前幾名加分

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-12-27 16:23 瀏覽量：

　　教師職稱評(píng)定時(shí)課題前幾名加分

　　從事教育工作的教師，需要參加職稱評(píng)定。隨著社會(huì)的發(fā)展，晉升職稱的競(jìng)爭(zhēng)是越來(lái)越激烈，最終會(huì)體現(xiàn)在考核評(píng)分上，評(píng)分越高晉升職稱幾率越高。而課題就是為職稱加分的方法。那么，教師職稱評(píng)定時(shí)課題前幾名加分?

　　首先，課題可以有幾名作者?一項(xiàng)比較大的課題，都是集體課題，肯定不是單一人可完成的，如果你自己申請(qǐng)一個(gè)集體課題，則也無(wú)法申報(bào)通過(guò)，得到立項(xiàng)。所以，成功申報(bào)課題，離不開(kāi)課題組的搭建。一個(gè)課題組織是有課題主持人和參與人的，具體人數(shù)包括1名主持人和幾名參與人，總?cè)藬?shù)一般不超過(guò)10人。

　　其次，教師職稱評(píng)定時(shí)需要課題前幾名加分?一般來(lái)說(shuō)，課題的前四五名作者位置是可以用來(lái)評(píng)職稱的，即課題主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人或第四參與人。這些位置對(duì)評(píng)職稱有用，則可以為評(píng)職稱加分。至于評(píng)職稱的時(shí)候，到底需要課題第幾作者，關(guān)鍵還要看職稱等級(jí)，等級(jí)越高，評(píng)職稱的要求越高，如果課題第三參與人可以評(píng)中級(jí)職稱，那么高級(jí)職稱，一般需要主持人或第一、第二參與人等。

　　然后，教師職稱評(píng)定課題怎么來(lái)?一是課題申報(bào)，但幾率低，獲得課題的人數(shù)少;二是課題申報(bào)作者，是目前最常用的方法，可以快速的獲得結(jié)題課題評(píng)職稱。如果沒(méi)有這方面資源，找我們安排即可。

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