面對中小學課題研究，教師該如何做?

分類：課題研究 發表時間：2017-10-10 15:50 瀏覽量：

　　面對中小學課題研究，教師該如何做?

　　課題研究是教師投身教育科研的有效途徑之一，同時教師參加課題研究有助于提高理論水平和研究能力，激發自主意識和創造精神。今天小編就從一個角度出發告訴大家面對中小學課題研究，教師該如何做?

　　不要“敬而遠之”，而要“親之愛之”：挖掘自身從事研究的內在優勢，主動走近和參與課題研究

　　雖然課題數量開始逐步增加，教師投身課題研究的積極性和主動性日漸增強，但對整個教師群體而言，參與課題研究的教師還是為數較少或僅僅局限在一個封閉循環的圈子里。所以，為了更好的進行課題研究，我們應該對課題研究，不是敬而遠之，而是親之愛之，不要認為課題研究是專家的事情，和自己沒有關系，而應該挖掘自身從事研究的內在優勢，主動走近和參與課題研究。

　　當下，新理念、新技術、新教材、新方法不斷產生，并源源不斷地涌人學校，這種形勢要求教師必須加快自身的專業成長步伐。課題研究作為較高層面的教科研活動，恰恰是推動教師專業成長的一劑良方，有助于教師研究素養的提高——通過自覺參與課題活動，教師從中獲得一定的專業訓練和熏染，自主思考和探究的能力也會漸有所進，逐步改善自身的教學與發展狀態。

　　課題研究發展，是教育發展的必然，不要因為沒有接觸過而內心抵觸，認為自己不行。其實只要找到一個可行的點，都是可以進行課題研究的。更多關于課題申報的疑問可以咨詢我們尚捷文化網在線編輯。

本文由尚捷文化網首發，一個權威正規的學術著作教材出版網。

文章名稱：面對中小學課題研究，教師該如何做?

文章地址：http://m.welasp.cn/ktyj/3343.html

上一篇：課題成員排名順序與職稱評定的關系 下一篇：課教專5折起，驚喜等你發現