行動(dòng)研究法的技術(shù)分析

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-08-01 15:42 瀏覽量：

　　行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問(wèn)題。行動(dòng)研究的方法技術(shù)分為計(jì)劃、行動(dòng)、考察和反思這四部分。以下內(nèi)容是對(duì)四個(gè)部分的詳細(xì)介紹。

　　1、“計(jì)劃”的方法技術(shù)

　　計(jì)劃是行動(dòng)研究的第一個(gè)環(huán)節(jié)。始于解決問(wèn)題的需要和初步設(shè)想，終于解決問(wèn)題、改進(jìn)現(xiàn)狀的計(jì)劃的形成。

　　(1)產(chǎn)生解決問(wèn)題的需要和初步設(shè)想。是起點(diǎn)，是教育工作者本人愿意努力探究并加以解決的問(wèn)題。

　　①、解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)本人工作的改進(jìn)具有重要意義。

　　②、解決這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

　　③、解決問(wèn)題會(huì)帶來(lái)較多的進(jìn)一步研究的機(jī)會(huì)。

　　④、解決這個(gè)問(wèn)題會(huì)得到誰(shuí)的幫助。

　　⑤、所處環(huán)境中的制約因素不至于影響問(wèn)題的解決。

　　(2)實(shí)地調(diào)查：亦稱實(shí)地研究，它是社會(huì)的或教育的調(diào)查研究的一種。特點(diǎn)是深入到真實(shí)的、自然的現(xiàn)場(chǎng)或行動(dòng)環(huán)境中，綜合運(yùn)用觀察、訪談等方法收集真實(shí)材料，以便對(duì)研究現(xiàn)象作深入分析，以此作為確立課題和制定計(jì)劃的依據(jù)前提。

　　實(shí)地考察的內(nèi)容：實(shí)際情境的現(xiàn)狀及成因;反映初步想法的行動(dòng)得以實(shí)施有哪些機(jī)會(huì);本人試圖改變現(xiàn)行做法的哪些方面;策略的設(shè)計(jì)3—4個(gè)值得試一試的變化;有哪些可能性與制約因素等。

　　用于實(shí)地考察的方法和技術(shù)是多種多樣的，如觀察、訪談、對(duì)話、書面調(diào)查、錄音錄像攝影等。

　　(3)文獻(xiàn)研究：根據(jù)一定的研究目標(biāo)或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面的、準(zhǔn)確的了解所要研究問(wèn)題的方法就是文獻(xiàn)研究。

　　①、有助于掌握有關(guān)研究領(lǐng)域情況，確定研究方向和研究課題。

　　②、有助于形成并提出假設(shè)。

　　③、有助于搞好科研論證。

　　④、有助于搞好科研設(shè)計(jì)。

　　第一步：查找，就是檢索、收集文獻(xiàn);

　　第二步：閱讀，就是對(duì)所收集的文獻(xiàn)進(jìn)行有比較、分析的閱讀，以便獲得對(duì)客體有價(jià)值的信息、資料;

　　第三步：敘述，就是對(duì)獲得的有價(jià)值的信息、資料進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的敘述，即對(duì)選題和研究設(shè)計(jì)服務(wù)。

　　注：要將文獻(xiàn)研究視為行動(dòng)研究的基礎(chǔ)貫穿于行動(dòng)研究的全過(guò)程。

　　(4)選題，就是選擇和確定研究課題。

　　課題組對(duì)資料進(jìn)行充分討論、對(duì)話、解釋、協(xié)商，先后經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、選定主題、明確范圍、診斷原因等步驟，選好研究課題。在選題過(guò)程中，行動(dòng)研究者需要將選題原則、選題線索、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和多種有助于激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用。

　　(5)假設(shè)：即將要采取的行動(dòng)以及對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)測(cè)。它是通過(guò)假說(shuō)方法加以建立和檢驗(yàn)的。

　　假說(shuō)方法是根據(jù)已有的科學(xué)理論和新的科學(xué)事實(shí)對(duì)研究的問(wèn)題做出猜測(cè)性陳述并加以驗(yàn)證的一種科學(xué)方法。

　　運(yùn)用假說(shuō)基本步驟：建立假說(shuō)、檢驗(yàn)假說(shuō)。

　　建立假說(shuō)，既要運(yùn)用觀察方法、調(diào)查方法、文獻(xiàn)方法以及人們?cè)趯?shí)踐中積累的科學(xué)事實(shí)，又要綜合運(yùn)用各種具體思維方法。

　　檢驗(yàn)假說(shuō)，通常包括理論檢驗(yàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)。由于行動(dòng)研究以解決實(shí)際問(wèn)題為首要目標(biāo)，所以多用假說(shuō)的實(shí)踐檢驗(yàn)。

　　(6)制定計(jì)劃，就是設(shè)計(jì)并形成解決問(wèn)題、改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)的藍(lán)圖。

　　①、行動(dòng)研究背景：對(duì)解決問(wèn)題的需要和初步設(shè)想的表述;實(shí)地調(diào)查、文獻(xiàn)研究結(jié)果的歸納;對(duì)采取行動(dòng)的大致范圍和實(shí)際情境的描述。

　　②、第一行動(dòng)步驟或包括第二行動(dòng)步驟的計(jì)劃方案。

　　③、考察措施。

　　④、安排進(jìn)度表。

　　2、“行動(dòng)”的方法技術(shù)

　　(1)課題組成員對(duì)行動(dòng)研究計(jì)劃和每一行動(dòng)步驟進(jìn)行對(duì)話、協(xié)商、討論，達(dá)到正確理解、目的明確、責(zé)任分明。

　　(2)課題組成員在共同分析背景和行動(dòng)的信息基礎(chǔ)上，對(duì)總體計(jì)劃、行動(dòng)步驟提出修改意見，對(duì)所需資料進(jìn)行核實(shí)，對(duì)考察手段進(jìn)行核對(duì)，保證人和物到位。

　　(3)對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)際工作人員從研究專家那里學(xué)習(xí)并掌握基本理論和方法技術(shù)，同時(shí)使研究專家熟悉教育實(shí)際，獲取教育教學(xué)改革信息。

　　3、“考察”的方法技術(shù)

　　觀察、訪談、成品分析。

　　訪談是行動(dòng)研究者與被訪問(wèn)者通過(guò)口頭談話的方式來(lái)收集資料的一種科學(xué)研究方法。行動(dòng)研究十分強(qiáng)調(diào)參與者之間的合作、協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)到人的心理活動(dòng)和特征，涉及到觀念、態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)與交流，所以訪談就是一種非常有用的研究方法。訪談就是一種有目的的研究性的訪問(wèn)與交談。

　　選擇和運(yùn)用訪談方法應(yīng)注意的要點(diǎn)：

　　(1)由于行動(dòng)研究具有靈活性、開放性等特點(diǎn)，對(duì)多種訪談形式的選擇和運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)研究的問(wèn)題、目的、對(duì)象、情景和研究階段的不同而不同，必要時(shí)可以將不同的訪談形式結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

　　(2)做好訪談前的準(zhǔn)備工作。

　　選擇訪談對(duì)象;確定訪談的時(shí)間和地點(diǎn);建立良好的訪談關(guān)系;設(shè)計(jì)訪談提綱;充分了解和熟悉受訪者的情況;客觀，別暗示。

　　(3)靈活運(yùn)用訪談實(shí)施中的各種技術(shù)，保證訪談過(guò)程的順利進(jìn)行。

　　訪談的技巧——開始、提問(wèn)、傾聽、回應(yīng)、記錄、結(jié)束。

　　①、開始：實(shí)際訪談開始，應(yīng)順利的完成兩件事：接近受訪者和應(yīng)對(duì)拒絕。要做到善于接近受訪者，應(yīng)注意稱呼恰如其分;衣著干凈整潔;自我介紹沉著自信;邀請(qǐng)?jiān)L談?wù)\懇熱情;接觸疑慮自然無(wú)痕;言談舉止適合對(duì)方;輕松幽默、機(jī)智詼諧、客觀實(shí)際。

　　②、提問(wèn)：應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　提出開放性、具體性和清晰性的問(wèn)題，使訪談為研究的目的服務(wù)。

　　按訪談提綱由淺入深、由簡(jiǎn)入繁地問(wèn)，并使問(wèn)題之間銜接自然，確保談話自然、流暢。

　　交談要在輕松、友好、愉悅的氣氛中進(jìn)行，使受訪者感到舒適、無(wú)拘束、暢所欲言。

　　友善交流，認(rèn)真傾聽講話，做出適當(dāng)回應(yīng)。

　　靈活追問(wèn)：詳盡性追問(wèn)、說(shuō)明性追問(wèn)、系統(tǒng)性追問(wèn)、假設(shè)性追問(wèn)、情感性反問(wèn)、正面追問(wèn)。

　　交談中既要重視語(yǔ)言信息交流，又要重視非語(yǔ)言信息交流，要注意觀察受訪者的行為、姿勢(shì)、表情。

　　③、傾聽：是訪談的靈魂，是訪談?wù)叩男闹�所至，是心與心的交流。

　　訪談?wù)咭獙⒆约旱娜�部注意力集中于受訪者，給與受訪者最大的、無(wú)條件的、真誠(chéng)的關(guān)注。

　　訪談?wù)咭�主�?dòng)接受和捕捉受訪者提供的信息，理解語(yǔ)言的含義，并且積極與受訪者對(duì)話，進(jìn)行平等交流。

　　訪談?wù)咭�理解受訪者的情緒反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)情感共鳴、和諧共振。

　　訪談?wù)卟灰�隨意打斷受訪者的談話。

　　訪談?wù)咭�注意容忍受訪者的沉默，判斷原因做出回應(yīng)。

　　④、回應(yīng)：在訪談過(guò)程中，訪談?wù)咭獙?duì)受訪者的言行做出言語(yǔ)或非言語(yǔ)的反映，即回應(yīng)。自然、及時(shí)、適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)有益于對(duì)話關(guān)系。

　　訪談?wù)咭�運(yùn)用多種方式對(duì)受訪者做出回應(yīng)，以表示接受、理解。常用的方式有：認(rèn)可、重復(fù)、重組、總結(jié)、自我暴露、鼓勵(lì)對(duì)方。

　　⑤、記錄：訪談?wù)叩母�本目的是從受訪者的談話中獲取研究問(wèn)題所需要的信息。

　　內(nèi)容型記錄，記原話和說(shuō)話方式。

　　觀察型記錄，環(huán)境、場(chǎng)景、人物(衣著、肖像、神情、舉止)

　　方法型記錄，訪談?wù)咚�用的方法以及此種方法對(duì)受訪者、訪談過(guò)程和結(jié)果的影響。

　　內(nèi)省型記錄，訪談?wù)邆�(gè)人因素對(duì)訪談的影響，如性別、年齡、職業(yè)、相貌、衣著、言談舉止、態(tài)度等。

　　4、“反思”的方法技術(shù)

　　(1)資料整理：審核、分類、匯總。

　　(2)資料分析：統(tǒng)計(jì)分析和理論分析(定量和定性)

　　統(tǒng)計(jì)分析方法是將豐富的數(shù)據(jù)資料經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的處理，揭示事物內(nèi)在的數(shù)量特征，事物之間的相互聯(lián)系及事物發(fā)展變化的規(guī)律。常用的分析方法有：

　　絕對(duì)數(shù)和相對(duì)數(shù)分析法、平均數(shù)分析法、動(dòng)態(tài)數(shù)列分析法、表格法和圖示法、平行數(shù)列對(duì)比法、相關(guān)法等。

　　理論分析方法：將豐富的資料進(jìn)行思維加工，對(duì)客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行系統(tǒng)化分析，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的方法。

　　分析與綜合、抽象與概括、歸納與演繹;比較法、因果分析、結(jié)構(gòu)—功能分析;實(shí)事求是方法、全面看問(wèn)題方法、具體問(wèn)題具體分析、系統(tǒng)科學(xué)方法等。

　　(3)解釋評(píng)價(jià)：即對(duì)所整理和分析的數(shù)據(jù)和實(shí)施進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)行動(dòng)的結(jié)果做出判斷評(píng)價(jià)，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和原因做出分析解釋，找出計(jì)劃與結(jié)果不一致之處，從而形成新的判斷和新的構(gòu)想。

　　常用的方法有：推論、歸納、演繹、評(píng)價(jià)、內(nèi)容分析和元分析。

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文章名稱：行動(dòng)研究法的技術(shù)分析

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