教師個人小課題研究有哪些注意點

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-03-08 15:37 瀏覽量：

　　教師個人小課題研究主要是為了解決教師在實踐中的各種教育教學行為、現(xiàn)象與學生的反應(yīng)，以及教學過程中存在或出現(xiàn)的一些問題。那么，教師個人小課題研究有哪些注意點呢?希望下文小編總結(jié)的幾點對大家有幫助。

　　1、教師應(yīng)該樹立以學生為本的研究方向，要學會發(fā)現(xiàn)問題并通過調(diào)查的數(shù)據(jù)對表現(xiàn)的事實進行分析。

　　2、作為“小課題”研究者應(yīng)十分注重自身學習，積極參加學校及上級教研、教科部門組織的教研、科研活動。

　　3、“小課題”研究者，應(yīng)及時總結(jié)提煉研究成果，積極參加校級以上成果評選，發(fā)表，公開推廣等。

　　4、“小課題”研究者，應(yīng)嚴格遵守學校及上級部門的教育科研學術(shù)規(guī)范管理條例，注重科研方法，講求科學精神。

　　小課題研究的流程：

　　選好課題以后，就要著手研究。小課題研究一般分為以下幾個階段：

　　(1)準備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。

　　(2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻等收集書面資料、通過實地考察、調(diào)查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關(guān)材料。

　　(3)整理歸納，分析材料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，得出初步研究結(jié)論。

　　(4)充實材料，撰寫研究報告或。

　　以上內(nèi)容書對教師個人小課題研究有哪些注意點及小課題研究的流程介紹，如對此還有疑問或想了解更多小課題研究常識，可在線咨詢尚捷文化網(wǎng)的編輯人員，他們將在第一時間為您做出專業(yè)解答!

本文由尚捷文化網(wǎng)首發(fā)，一個權(quán)威正規(guī)的學術(shù)著作教材出版網(wǎng)。

文章名稱：教師個人小課題研究有哪些注意點

文章地址：http://m.welasp.cn/ktyj/1467.html

上一篇：與大課題而言小課題具有哪些特征 下一篇：2017年廣東省國家社科基金課題申報人條件要求