為什么要編寫校本教材

分類：教材出版 發(fā)表時間：2019-07-12 15:12 瀏覽量：

　　學(xué)校使用的教材版本，逐漸的統(tǒng)一化，即以后教學(xué)指使用統(tǒng)編版的教材，其他人教版、蘇教版等版本教材，將逐漸退出舞臺。但再使用統(tǒng)編版教材的時代，很多學(xué)校單位還會組織教師編寫校本教材。那么，為什么要編寫校本教材呢?

　　首先，編寫校本教材，可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師參與校本課程的開發(fā)和校本教材的編寫，需要認(rèn)真鉆研新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，認(rèn)真研究學(xué)生的特點(diǎn)，在這一連串的了解過程中，加深了教師自己對編寫教材深入的認(rèn)識，也對教學(xué)有了深入的感觸，潛移默化中，增加了教師底蘊(yùn)，促進(jìn)了個人成長。

　　其次，編寫校本教材，是要體現(xiàn)地域特色的，為學(xué)校創(chuàng)建特色教育奠定了基礎(chǔ)。一旦校本教材成功出版，也能幫助教材參評職稱加分。

　　然后，編寫校本教材是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，要做到科學(xué)、周密。參與編寫的教師就必須花費(fèi)大量的時間去收集資料、精心設(shè)計、選材。認(rèn)真去思考、認(rèn)真研究。教師在做這件事的過程中不斷地積累知識和經(jīng)驗(yàn)，不僅知道了一本教材怎么編寫，還未參加規(guī)劃教材、統(tǒng)編教材的編寫奠定了基礎(chǔ)。

　　最后，校本教材是課題成果的一種體現(xiàn)方式，使得研究成果更系統(tǒng)化和科學(xué)化，增強(qiáng)它的適用性及推廣價值。

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