教材認定抄襲的原則

分類：教材出版 發表時間：2018-01-30 14:55 瀏覽量：

　　教材認定抄襲的原則

　　教材抄襲，是指將他人作品或者作品的片段竊為己有發表。確定教材抄襲，需要明確舉證責任，要要確定成套教材類文字作品的“獨創性”內容。目前，認定教材是否抄襲的原則采用的是接觸加實質性相似的常用規則。那么，教材認定抄襲的原則具體是什么呢?

　　第一，接觸。一般情況下，很容易根據已有證據或事實證明存在“接觸”，甚至可以直接推定存在“接觸”，如果被告的作品與原告的作品明顯相似，足可合理排除被告獨立創作的可能性，即使沒有其他接觸的證據，也可以推定被告接觸了原告的作品。

　　第二，實質性相似，是指侵權作品中體現創作者個性的部分與原作的獨創性部分實質性相似。進行“實質性相似”判斷時，需要綜合考慮的因素比較多，主觀認識上的差異也會產生很多爭議。由于文字作品的類型眾多，具體表現形式各異，盡管有了“接觸加實質性相似”的認定規則，在具體的司法實踐中，對文字作品抄襲侵權的認定方式不能過于拘泥，需要根據不同的作品類型具體適用不同的標準來確定“獨創性”內容和進行“實質性相似”判斷。

　　編寫教材出版，會有查重的要求，我們可以提前對編寫的教材通過中國知網進行查重，嚴重者要根據實際情況進行修改。

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