內容簡介：

 

　　多媒體學習是教育技術和教育心理兩個研究領域共同關注的經典問題之一。本書主要探討動畫情境下多媒體學習效果是受哪些因素影響的。同時，也以眼動行為分析技術來探討不同作用條件下學習者觀看動畫多媒體時的差異，研究學習者眼動行為特征與學習效果之間的關系。通過這兩方面研究的開展，解決動畫多媒體是在何時何地發生什么樣的過程來促使學習者產生良好學習效果這一核心問題。

 

　　研究發現學習者動畫多媒體學習效果的好壞是受諸多因素綜合影響的，這些因素主要表現在四個方面：學習材料不同性質、教學內容設計形式、學習者個體特征和不同教學策略。相關眼動行為數據結果也直接揭示了學習者在不同多媒體信息呈現方式下的注意力分配過程，揭示了學習者眼動行為特征和學習效果之間的緊密關系，從更深層次揭示了學習者內部信息加工的特征和認知機制。通過將一般認知行為反應和眼動行為分析相結合的研究范式，將傳統的多媒體學習研究從內容和方法兩個方面向前推進了一大步。

 

　　作者簡介：

 

　　胡衛星，1978年生，山東煙臺人，心理學博士，現為渤海大學教育學院副教授，碩士生導師，教學副院長。目前主要從事教育信息化、新媒體學習心理機制和創造性人才培養等的相關教學與研究工作。主持國家自然(社會)科學基金1項，教育部人文社會科學項目1項，省級項目3項;參與國家自然(社會)科學基金2項，省級項目5項;在《中國電化教育》《電化教育研究》等國內外核心學術上發表30余篇;出版著作5部，主編教材2部。